辩论可以辛苦，但至少不应该痛苦

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# 快乐辩论！快乐辩论！快乐辩论！

重要的事情说三遍哈

首先，参加辩论队是没有工资拿的，甚至是要倒贴钱的。其次，打辩论对于学生而言，从狭义的功利角度计算，性价比是很低的。所以，如果辩论再不好玩的话，那留队的理由就只剩下学长帅或者学姐美了……

有的同学会说，可是打辩论就是要辛苦备赛呀，就是很辛苦呀，难道让我们不要备赛随便摆么？

当然不是，我同意辩论当然是辛苦的，但至少你也应该同意，辩论不应该是痛苦的。

是的，只要让学弟妹打辩论不痛苦，你就战胜了95%以上的学长姐啦～

我们来看看常见的痛苦类型有哪些

很多学长姐带队爱骂人，主要原因是自己当学弟妹的时候也被学长姐骂（笑），我听到过最离谱的发言是一边骂一边说，“当年我们被学长姐骂的时候比现在厉害多了，你们现在已经很幸福了”，那敢情学弟妹还得谢谢你呗～天底下应该没啥人喜欢挨骂，所以己所不欲，勿施于人哈，年轻时候我带队生气也会骂人，现在已经深刻反省、认真检讨，实在看不惯就吐槽挖苦一下，哈哈哈～

有时候对于学弟妹的一些错误的做法要严肃指出，但严肃和骂人是两码事，甚至严厉和骂人也是两回事。打得不好就坐下来一起复盘总结，无能狂怒无能狂怒，无能才狂怒哈，能把道理讲清楚就不用狂怒了。

而试图用人格贬低来搞pua这一套的，我也奉劝悬崖勒马哈～

我见过比较普遍的坐牢形式是一屋子十几个人一起备赛，其中三四个学长姐，剩下七八个学弟妹，也甭管这场上不上，反正就像考勤签到一样得在那儿一起备着。然后画面基本上就是学长姐们七里咔嚓一通聊，然后学弟妹们仿佛是来当书记员的，就一通噼里啪啦疯狂打字记录，另有几个不上的学弟妹脸上写着“这和我也没有关系呀，我能不能走啊……”

我自己备赛的习惯是不打这场的同学就可以不来，你想来那当然我不拦着，但不必把这当作出勤率这么看，有时候需要队内其他同学打模辩，那模辩的同学也应该自己备自己的，也不必来旁听正赛组的备赛。

而在备赛的过程中，需要让来参加备赛的同学都有足够的参与感，如果学弟妹提不出好的观点，那至少可以针对学长姐的观点有困惑的地方提问，如果学弟妹甚至问不出问题，那也可以学长姐反过来提问学弟妹看他们真懂没懂，总而言之，这就和你组织一个无领导小组讨论一样，让你的学弟妹更多开口发言，远比你讲他们记录更重要，也更容易及时发现他们盲点和误解，对于备赛效率也是很有帮助的。

我曾听闻有小朋友说，他们一周打了十场练习赛，我就惊了，哈哈哈～

学长姐当然是觉得，更多的练习可以让小朋友更快进步成长，但我们还是不能忘记揠苗助长这个古老的寓言，凡事还是要按规律办事哈～大量的反复练习当然是有助于小朋友熟练操作一套攻防的，但越往后边际效益也一定是递减的，当边际效益很低的时候，小朋友就当然会产生在重复劳动没有获得感这样一种感觉。

其实就我自己打比赛和带队的经验来看，正常的比赛打个两场模辩就差不多了，就算我带全国赛或国际赛一个题模辩最多也就三四场了，而这种大赛一般都有个把月的备赛周期，所以肯定不会出现一周打十来场这种盛况。

而就比赛的数量来说也是同理，我自己的经验是两到三周一场正赛是相对比较舒服的节奏，每周都打就会有很强的压迫感，小朋友会产生一种没完没了的情绪

不同的队伍在教学上的资源当然是有很大差异的，有相当多院队这个级别的队伍，可能就是二年级教一年级这样的状况了。我们当然没办法让二年级的学长姐突然就很会教，水平就很高，但至少二年级的学长姐可以调整一下自己教的时候的心态。

我大一时候进院队，我当时的大二领队第一次训练时就和我们说，“我自己其实也不是很会，只是比大家早接触了一年，我会把我的经验分享给大家，大家有疑问的地方都可以讨论，不用把我当学姐，请大家多多指教”。

由于我高中自己瞎打打过一些比赛，有一些奇怪的辩论认知，学姐也从来没有说什么“你高中时候的习惯是错的，你要改过来”这种话，学姐相反会说“你也可以把你的经验分享给大家，大家一起探讨指正”，当时我就觉得我年幼的心灵得到了极大的呵护和尊重，哈哈哈～

所以在我之后的辩论生涯里，哪怕是现在，我相较于我教的中学生来说，我的水平当然是高很多很多了，我也还是坚持提醒自己，不以答案自居，小朋友有道理的质疑我也都会听，是我不对，我也会改。那对于广大大二学长姐来说，也就更不必妄谈什么对错，彼此只是一个经验的分享和探讨的关系。

更何况，近几年中学辩论快速发展，各校有时都会招到一些高中时就有经验的同学，学长姐正确的思路应该是怎么充分利用好他们本来就已经培养好的对辩论的热情去带动其他同学，而不是想着我要给这些个刺头新生打压一下，立立威，这就很幼稚了哈～